Artificial Intelligence in Education Workshop - 1 | CONCLUSION REPORT

Haber

Workshop on Artificial Intelligence in Education, Industrial Training Turkey Deep Learning and Technology Institute (The ES) on cooperation in the September 4, 2018 in Istanbul, Turkey was carried out in Microsoft Office. Moderator the workshop was held by Dr. Sevinç TUNALI; Assoc. Dr. Serkan ÖZEL, Dr. Şebnem ÖZDEMİR, Faik KOÇ, Başak BULUZ, Yavuz KÖMEÇOĞLU, Ayyüce KIZRAK, İbrahim KIVANÇ, Ömer KOÇBİL, Engin KAYA, Barış CEVİZ,...

Workshop on Artificial Intelligence in Education, Industrial Training Turkey Deep Learning and Technology Institute (The ES) on cooperation in the September 4, 2018 in Istanbul, Turkey was carried out in Microsoft Office. Moderator the workshop was held by Dr. Sevinç TUNALI; Assoc. Dr. Serkan ÖZEL, Dr. Şebnem ÖZDEMİR, Faik KOÇ, Başak BULUZ, Yavuz KÖMEÇOĞLU, Ayyüce KIZRAK, İbrahim KIVANÇ, Ömer KOÇBİL, Engin KAYA, Barış CEVİZ, Semih KUMLUK, Reşit Yalın GÜÇKIRAN, Yağız NALÇAKAN, Cengiz AKARSU, Furkan ARSLAN, Yigit ERBAS, Burcu BEKTAS, Selahattin HACIOSMANOĞLU and Yunus Emre ÇATALÇAM participated. The findings, evaluations and suggestions that come to the fore in the meeting are summarized below.

Education is one of the most discussed topic in our country in recent years. Millions of students - parents - teacher mass aside, this interest for the Turkish people in general it has become; education issues constitute the main agenda of our country. In this case, the meaning we give to education; for us, it goes beyond teaching only as a corporate, has begun to be perceived as the future of the whole country in terms of economy and administration.

This has led to the rapid transfer of industrial products and concepts to the education sector. The concept of “Industry 4.0 term, self as “Education 4.0 also placed it on the agenda of schools.

What does the school take out of this digital transformation and how the debate on the need to follow a path. Many different ideas on the subject have been shown off without strained. Perhaps the most remarkable point here is the introduction of education programs in the field of informatics. The current developments in the information sector emerged with the idea of ​​adding to the field of education, but many training programs that do not prove useful are the result of this issue.

This is the case with teachers and educational scientists, high technology it is sufficient to mobilize their products not only to be their users, but also to reshape them for their own needs. Theory and practice of education areas have their own processes and needs. The main purpose of the Artificial Intelligence Workshop in Education is; which artificial intelligence applications can be developed to meet educational needs the evaluation was determined as. At the end of the meeting, it was decided to pay particular attention to three points.


1. Data Acquisition

The most basic requirement to create artificial intelligence algorithms is to provide sufficient data. In this process when we talk about education; students, teachers, parents, collect data from many educational stakeholders such as school employees, managers, employers will be the subject.

At the beginning of this process, setting the criteria for each stakeholder is a priority.
For example; For example; recording a child starting school today, he or she starts his or her education life without any information except for his demographic information. Assessments are made over time and are based on teacher observation. There is no mechanism to show how different observations are for each student. For this reason, the data collection from early ages and the teaching of these data in terms of factors that will affect the learning. It is essential to use it as long as you give feedback.

Periodically collected data; It is envisaged that students will be used to determine their readiness, to predict academic achievement and to take measures, and to make a decision in course - field - department choices.

The most important step to be taken to realize this phenomenon is; establishing “data collection policy“ for education stakeholders. This policy; students, teachers, parents, school collecting and processing data from many educational stakeholders such as employees, managers, employers, storage and transfer procedures. Various opinions and expectations of all stakeholders which are considered to have a direct impact on education, ensure that the data is used only for the content, process and evaluation of the training. Students' physical (health, genetic, etc.), emotional (psychology, motivation, perception, attitude, etc.), social (socio-economic environment, family characteristics, etc.) measurements; protection of personal data (KVKK), protection of privacy, the freedom of belief, the right to use effective remedies, should be taken.

Finally, the legislation for the protection of personal data and the relevant technology assume all administrative and technical protection measures required by the nature of the data the institution needs to be determined.

The comprehensive data collected is based on data understanding in a general understanding of educational policies. Artificial intelligence and learning process, as well as the opportunity to make policy the basis of the software will be developed. Besides training in Turkey there is an OECD Online Training Database to improve research quality
(Www.oecd.org/Education/Database.htm).

This database has been used contains data on the raw data used in the preparation of Education at a Glance reports and indicators on the education system. The aim is that the individual researchers will be able to collect data from a large and detailed data collection. Researchers using this database; country-specific or international students using variables such as age, gender, type of school, age at school, student-to-teacher ratio make inferences.


2. Transformation of Teaching Profession

Teachers do not have their own professions due to artificial intelligence or other high-tech products the need to be relieved. The use of technology in education the main purpose of the dissemination is to support the teacher in the teaching process. Teacher preparation of content in the teaching process, pedagogical maneuvers and evaluation various software and hardware. The aim here is teacher, moving further from the size of the practitioner; to make him a teaching designer.


3. Personalization of the Learning Process

In the last part of the meeting; in education, discussions on “personalized education“ which is one of the potential uses of artificial intelligence were discussed.

Data collection and collection of data on student development for “personalization of education“ The methods used in the process of “Instructional design“, which are shaped by the content, process and determination of the product, are discussed.
13.09.2018, Istanbul
Reporter
Dr. Sevinç TUNALI
Director of Education, Industry and Technology Institute (ESTEN)
This content is protected by Copyright under the Trademark Certificate. It may be partially quoted, provided that the source is cited, its link is given and the name and title of the editor/author (if any) is mentioned exactly the same. When these conditions are fulfilled, there is no need for additional permission. However, if the content is to be used entirely, it is absolutely necessary to obtain written permission from TASAM.

Areas

Continents ( 5 Fields )
Action
 Contents ( 425 ) Actiivities ( 189 )
Areas
Africa 0 140
Asia 0 214
Europe 0 33
Latin America & Carribean 0 31
North America 0 7
Regions ( 4 Fields )
Action
 Contents ( 173 ) Actiivities ( 51 )
Areas
Balkans 0 93
Middle East 0 59
Black Sea and Caucasus 0 16
Mediterranean 0 5
Identity Fields ( 2 Fields )
Action
 Contents ( 175 ) Actiivities ( 71 )
Areas
Islamic World 0 146
Turkish World 0 29
Turkey ( 1 Fields )
Action
 Contents ( 208 ) Actiivities ( 54 )
Areas
Turkey 0 208

TASAM Başkan Yardımcısı Doç. Dr. Tuğgeneral (E) Fahri ERENEL ve Yüzbaşı (E) Mehmet YÜKSEL’in hazırladıkları, Kore’de, Kıbrıs’ta ve iç güvenlik muharebelerinde savaşmış bazı gazilerimizin anılarını içeren “Gazilerimizden Anılar“ kitabı TASAM Yayınları tarafından yayımlandı. ;

İnsan askerler, teknoloji desteği ile giderek dijitalleşmektedir. Aynı dijitalleşme, otonom sistemlerde daha da hızlı görülmektedir. Otomasyon ve sensör sistemlerinde, teknolojik gelişmelere bağlı olarak askeri robotik sistemlerin gelişiminde birçok önemli adımlar atılmıştır.;

Mısır; Orta Doğu ve Kuzey Afrika (MENA) bölgesinin en büyük silahlı kuvvetleri ve en kapsamlı ağır silah envanterine sahip ülkelerindendir. Cumhurbaşkanı Abdulfettah Es-Sisi liderliğinde Mısır, yerel ve bölgesel güvenlik tehditlerinin arttığına dair algının güçlendiği bir dönemde silahlı kuvvetlerin...;

Günümüz dünyasında işin yapılış biçimi büyük bir devrim geçirmektedir. İşgücüne dayalı önceki dönemlerden farklı olarak bu devrim, Robotik Süreç Otomasyonu (RPA) ve Yapay Zekâ (AI) gibi ileri teknolojiler tarafından yönetilmektedir. ;

İkinci Dünya Savaşı sonrası 4 Nisan 1949’da kurulan Kuzey Atlantik Antlaşması Örgütünün temel amacı Batı Bloğunun ekonomik ve siyasal çıkarlarını Doğu Bloğuna karşı korumak olmuştur.;

Öncelikle; yazı dizisine başlarken süre aralığının bu denli açılacağını düşünmemiştim. Ancak elde olmayan sebeplerle üçüncü yazının bir miktar beklemesi gerekti.;

Öncelikle tüm katılımcılarımıza içtenlikle hoş geldiniz diyorum. Bu yıl pandemi nedeniyle 5 ayrı salonda büyük ölçüde çevrimiçi yapmak zorunda kaldığımız 6. İstanbul Güvenlik Konferansı ve alt etkinliklerinin, ülkelerimiz ve dünya için stratejik, tarihe iz bırakan sonuçlar üretmesini diliyorum.;

Türk Asya Stratejik Araştırmalar Merkezi TASAM ile Millî Savunma ve Güvenlik Enstitüsü tarafından İstanbul’da gerçekleştirilen İstanbul Güvenlik Konferansı 2019’da sunulan tebliğler “Yeni Dünya Ekonomi ve Güvenlik Mimarisi“ adıyla e-kitap olarak yayımlandı.;

10. Balkan İletişim Ağı Konferansı

  • 28 Sep 2022 - 30 Sep 2022
  • CVK Park Bosphorus Oteli -
  • İstanbul - Türkiye

"Türkiye - Rusya İlişkileri" Konferansı

  • 22 Jun 2005 - 22 Jun 2005
  • İstanbul - Türkiye

3. Denizcilik ve Deniz Güvenliği Forumu 2021

  • 04 Nov 2021 - 05 Nov 2021
  • İstanbul - Türkiye

Pandemi Sonrası Türkiye’nin Ekonomi ve Teknoloji Vizyonu Toplantısı

  • 17 Dec 2020 - 17 Dec 2020
  • TSİ 14.00 - Çevrimiçi -
  • İstanbul - Türkiye

İngiltere’nin II. Dünya Savaşı sonrasında Hint Altkıtası’ndan çekilmek zorunda kalması sonucunda, 1947 yılında, din temelli ayrışma zemininde kurulan Hindistan ve Pakistan, İngiltere’nin bu coğrafyadaki iki asırlık idaresinin bütün mirasını paylaştığı gibi bıraktığı sorunlu alanları da üstlenmek dur...

Gündem 2063, Afrika'yı geleceğin küresel güç merkezine dönüştürecek yol haritası ve eylem planıdır. Kıtanın elli yıllık süreci kapsayan hedeflerine ulaşma niyetinin somut göstergesidir.

Geçmişte büyük imparatorluklar kuran Çin ve Hindistan, 20. asırda boyunduruktan kurtularak bağımsızlıklarına kavuşmuş ve ulus inşa sorunlarını aştıkça geçmişteki altın çağ imgelerinin cazibesine kapılmıştır.

Türkiye ile Avrupa Birliği (AB) ilişkilerinin bugünü ve geleceğinin ele alındığı Avrupa Birliği Sempozyumu, Türk Asya Stratejik Araştırmalar Merkezi (TASAM) ile Türk Avrupa Bilimsel ve Eğitimsel Araştırmalar Vakfı (TAVAK) işbirliğinde 02 Şubat 2018’de İstanbul Taksim Hill Otel’de gerçekleştirildi.

Soğuk savaşın ardından, “yeni dünya düzeni“ olarak adlandırılan dönem, hegomonik bir güç olarak beliren ABD’nin “büyük vaadi“ ile başladı: “Demokrasiyi dünyada yaygınlaştırmak“. Bu “büyük“ vaad, yoksulluk, adaletsizlik ve şiddet dolu bir dünyayı kurmak biçiminde gerçekleşti ve iki “siyasi/askeri“ ar...

1 - İKT Üyesi Ülkeler Düşünce Kuruluşları Forumu 28 - 30 Ocak 2010 tarihleri arasında İstanbul’da yapıcı ve samimi bir ortam içinde cereyan etmiştir.

Türk Asya Stratejik Araştırmalar Merkezi (TASAM) bünyesinde yaptığımız bilimsel çalışmalar ile Dünya ve Türkiye’deki gelişmeleri kavrama ve analiz etmeye yönelik çabalarımızın ortaya koyduğu açık bir gerçek var: Aktörleri, kuralları, vizyonu eskisinden çok farklı olan yeni bir uluslararası sistem il...

Öncelikle, başta TASAM (Türkasya Stratejik Araştırmalar Merkezi) ve yöneticileri olmak üzere, bu gezinin gerçekleşmesi için emek ve kaynak harcamış olan tüm tüzel kuruluşlara ve özel insanlara teşekkürle başlamalıyım.